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当代中国出了一个大事，应该是全球理论界出了一个事，
这事能动全国，震惊国人，他们部分教育科学理论否定了科学认识观，否定了国家的认识论，背叛了唯物辩证法，他们把部分中学理论现象吹成圣经，美名曰：模式，然而这模式不科学不适用其它学校，在本校用也不是科学，这部分教育界的理论家们或官员们否定事物的规律存在，他们脸皮厚的说：自主学习没有规律，没有共同规律普及，这是教育界上下十余年花钱几百亿元或千亿活动的结论！
然而一个大学生高中生首先要学的是事物都有规律，规律的普遍性。这是社会共知。
然而我02年就发明按需制作素质学习（自主学习）的工具，这工具就是规律。
规律，为什么不用？
登网上，还登广告卖，还是没用的。有了按需制作工具，什么人还能有这类科学成果？没了，是复制！
可是老师与学校、教科科院所就睁一只眼闭一只眼的说他们会有这类科学成果，侵我著作权脸皮厚的不知发红，到法院立案不立案，美其名曰：证据不足等等。
这么说，理论界服不服？全球服不服？
请学习我02年作品：
有理说《学习方法报》不是一般学校（或老师）就能实现按需制作自主学习模式的工具就有奖金百万元。》因为：1、学习是无风险的，任何问题都能解决，任何难题都有答案；
2、学生能实现自主学习，因为一部分学生通过自学能学好，其他学生通过导学案、交流等活动能学好；省去了老师讲堂课时间还能在课堂展现做习题；所以无论能力还是时间都能实现自主学习。
3、学习方法报提供了一般自主学生的样子，提供了学习的目标，提供了实现目标的方法，提供了解决问题与难题的技术所以用学习方法报就能按需制作自主学习模式。
4、教学方法的样子与其项的实现方法是教学的必然规律， 搞教育不用科学规律，
是白痴，
是无知。
本学习方法报著作权属于山东省高唐县南镇西街专有！ |
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发表于 2017-3-25 10:03:46
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