落实“双减”政策 构建良好教育生态

绵网编辑

　　提质减负增效，培育时代新人——
        　　三台：落实“双减”政策 构建良好教育生态　　
        　　“再也不用天天熬夜写作业了”“延时服务真好，既能做好作业还能培养兴趣爱好”……近日，记者走访三台县部分中小学校，孩子们纷纷为“双减”政策点赞。
        　　为切实贯彻落实中办国办《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，三台县坚持强化学校教育主阵地作用减轻学生作业负担，不断提升课后服务水平和提高课堂教学质量;深化校外培训机构治理和促进规范发展，注重宣传引导切实减轻学生校外培训负担，构建良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生健康成长、全面发展。

       

        篮球兴趣小组的孩子正在上课

        　　作业减负校外培训严整治
        　　“同学们，今天回家后，要帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做些收拾碗筷、打扫房间和垃圾分类等家务活儿哦。”4月27日，放学时间，三台县老马学校五年级班主任老师给孩子们布置家庭作业，不是语文和数学书面作业，而是“做家务”实践性作业。
        　　学校校长王荣介绍，“双减”实施以来，该校秉持尊重学生、尊重规律的理念，对作业的内容、形式进行了积极有益的探索，在坚持做好“压总量、控时间”基础上，更加注重“调结构、提质量”，确定了基础性、拓展性、实践性等多种类作业，满足学段化、多样化、个性化等特点。
        　　为扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，三台各学校相继制定学生作业管理方案，建立学生作业公示制度，加强班科教师作业统筹，严控书面作业总量，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，3—6年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟;初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。在此基础上，各学校还增加了阅读、劳动、手工、体育等受学生欢迎的实践性作业，受到学生欢迎。
        　　“现在娃儿不用上校外培训班了，双休日有更多时间画画、打球了，课余生活更加丰富了。”谈及“双减”带来的效果，很多家长都乐得合不拢嘴。“双减”政策实施后，三台县成立“双减”工作专班，明确了职责分工，联合整治校外培训机构。截至目前，压减学科类校外培训机构52所，压减率达98%。没有再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。
        　　在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，该县严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类(含外语)培训。

       

        劳动基地体验

        　　夯实基础课堂提质增效能
        　　近日，在郪江镇安居中心小学校二年级教室里，班主任廖娟正在给孩子们上课，生动有趣的教学，极大激发了学生们的兴趣，调动了他们的积极性，课堂氛围十分活跃。
        　　“双减”政策实施以来，郪江镇安居中心小学校以“党建+教学”，着力提升教学质量。“通过赛课、延时服务作业设立展评、参加联盟教研活动等形式，对年轻教师的素质和教育技能进行提升。”该校校长谢永红介绍，同时该校采取传帮带形式，以教研组为单位，各学科实施过关清单、强化班级薄弱学科指导等，制定出不同类型的教学模式，让学生在课内有所得、有进步，让课堂提质增效。
        　　4月13日，七一小学教育联盟理事长与新生小学副理事长带领联盟专家团队走进曙光小学进行教学常规督查指导。联盟专家团队分别听了二年级王希强老师的语文课《传统节日》，五年级田老师的数学课《长方体和正方体的表面积》。课后，学校老师和联盟专家就怎样做实教学常规、落实教学教研、推进减负增效工作进行了深入探讨和交流。
        　　“在面对面指导下，在诊断性听课中，促进了教师交流、拓宽了教研领域，实现了优势互补。”曙光小学校长罗红兵介绍，为促进“双减”落地见效，学校充分发挥教育主阵地的功能，创新评价机制，在减轻学生负担的同时，教师们也努力钻研教学，课堂效率得到提高，学生们从被动变主动，学习热情更高了。
        　　据了解，为深化教育领域综合改革，三台县探索学区制管理模式，促进城乡学校互动交流和共同发展，积极推行教育联盟办学模式。以城区学校和城市副中心芦溪镇学校牵头，成立8个小学联盟、5个初中联盟。联盟学校建立工作机制，通过定期开展交流互动、教学研究和教师培训，共建教学团队和名师工作室，整体提升教师学科技能和专业素养。同时，积极推进三个课堂建设，充分利用信息技术手段定期开展送管理、送示范课、送教研、送培训的“四送活动”。

       

        学习剪纸

        　　纵深发力课后服务全覆盖
        　　一把小剪刀，一张彩纸，在灵巧的小手翻折裁剪下，变成美丽的花朵、栩栩如生的小动物。这是在郪江镇安居中心小学校剪纸兴趣班上呈现的一幕。
        　　按照“双减”工作要求，郪江镇安居中心小学校优化课后服务形式，开设了书法、美术、舞蹈、篮球、诵读、手工、剪纸等18个课程，600余名孩子根据兴趣爱好自主选择课程，丰富多彩的活动让孩子们大呼痛快。
        　　“以前作业多不说，家长还让我参加培训班，感觉每天都很累。”六年级小朋友秦馨妍告诉记者，开设课后延时服务，她和其他同学在老师的辅导下高质量完成作业，不懂的地方有老师辅导，还能参加一个小时的兴趣活动，“多彩的课后服务我们太喜欢了，每天都很期待。”
        　　校长谢永红介绍，“双减”工作开展以来，学校的课后服务工作在坚持做好“全覆盖、广参与”的基础上，更加注重“上水平、强保障”，让学生们在学中玩、玩中学，培养他们的兴趣特长，锻炼他们的动手能力，提升他们的科学素养，丰富了他们的校园生活，让他们健康快乐的成长。
        　　该校是全国篮球传统特色学校，多次在全市和县级比赛中获奖，在校园里随处可见练习篮球的孩子。篮球兴趣小组老师廖军介绍，参加校园篮球队的学生达90多人，有4个兴趣队，随时举行校园篮球联赛，很受孩子们喜欢。
        　　在坚持学生自愿原则切实开展课后服务的同时，三台县还整合校内外教育资源，成功打造了三台七一小学的剪纸文化、菊河小学的高跷舞狮、潼川四小的川剧文化、北坝小学的葫芦丝、金石小学的红色戏剧、古井初中的书法艺术、石安中学的绘画等30余个中小学课后特色服务示范点，辐射周边和示范引领作用明显增强。
        　　（孙巍 胡运军 刘玉明 文/图）
        　　编辑：谭鹏